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| 浅谈师生关系与新效果 | |||||
作者：xydekt 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-10-28  |
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龙胜民族中学 彭立娟 师生之间的关系决定着班级的面貌。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提条件，又是新课程实施与改革的内容和任务。师生关系包括师生伦理关系和师生情感关系。新课程的推进不仅要致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系，更要致力于建立师生之间的情感关系。师生之间的情感关系决定着教学的效果，决定着教育的成败。目前，师生情感关系问题虽然受到人们的重视，并做了一些有效的探索，但是，从整体上说，师生情感关系的状况仍难以令人满意，师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。师生之间缺乏积极的情感联系，不仅使得一直为人所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动力源泉。优化师生情感关系，促进英语教学的顺利进行是新课程改革的现实要求。 我们应追求一种什么样的师生情感关系呢？专家们认为，新型的、良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土，是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真、善、美的统一体，更是教学成功的前提条件。创造这种新型的师生情感关系，提高教育质量，需要从如下几个方面努力： 一、教师要真心对待学生，关心爱护学生。 “为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。初中生正处在心理与生理发育的旺盛期，感情很脆弱，往往承受不住哪怕是很小的困难和挫折，这必将影响他们的成长和学习。教师要深入班级，走进学生心里，与学生交朋友。这样学生才敢于对教师说心里话，才便于教师了解学生的思想，从而更懂得学生的需要，进而改进教学方法，以适应学生的学习实际需要。此外，教师要善于发现学生成长和学习过程中的细微变化，无论是进步还是退步，都要及时地给以鼓励和关注，让每一位学生都经常感受到教师对他的关爱，这样他们就容易产生健康的情感并形成学好英语的心理优势。 二、展现教学过程的魅力，品味成功的喜悦。 通过联系学生生活实际，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。在英语教学中，教师必须改变传统的做法，建立以学生为主体的课堂结构，丰富课堂教学设计，优化教学内容。教师还要善于发现学生的长处，并给他们以创造、练习与展示的机会，以巩固强化其学习兴趣，使之带动全班的学习积极性。例如：让发音标准、口语流畅的学生充当领读的角色；让性格活泼、热情开朗的学生担任学科代表，负责收集学生们对英语教学的建议和要求，及时反馈学生的心声；让成绩好、书写美观的学生办英语墙报，将教学中的重点、难点、知识点及时上报，疑难问题及时解决；其次，教师要认真指导学生掌握学习英语的正确方法，培养学生学习英语的良好习惯和自学能力，为以后继续学习打下基础。这样班里就会出现“人人有长处，个个有进步”的学习热潮。展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系、提高教学效率的重要策略。 三、完善个性，展现个人魅力。 教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。“教师的人格力量最能影响学生的身心成长。”努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化师生情感关系和英语教学成功的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展视野，要不断学习，更新知识，经常阅读英文原著，收听、收看英文节目，提高自己的业务素质，提高敬业精神，努力成为富有个性魅力的、令学生喜爱的好教师。 只要教师全身心地真情投入，师生关系就会焕发出迷人的光彩，教学就会出现事半功倍的效果，班级就会出现“差生变优，优生更优”的可喜的新效果。 |
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| 文章录入：xydekt 责任编辑：xydekt | |||||
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