桂林市临桂县   粟丽娟 

    摘要：交际是目前中小学英语新教材的教学中贯彻实施的教学思想，与原有的外语学习规律相对的“淡化语法”论由此应运而生。交际法的推行，“淡化语法”的盛行导致了学生“双基”的薄弱。由此阻碍学生综合语言能力的形成。借此文分析导致目前这种局面的原因，客观地强调语法教学在英语教学中的地位，并从外语学习规律和中国具体国情两方面阐述了语法教学的必要性和实施性。同时也对优化语法提出了相应的见解。

    关键词：地位、学得、策略

    在交际法被广泛推行的今天，中学语法遭到了有史以来的最低潮。我曾看过新颁布的新课程标准，它明确地指出：“这次新课程改革的重点就是改革英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，忽视了对学生实际语言能力的培养。┉┉”很多教师对此理解不够准确。他们认为新课程的重点主要是培养学生的口语表达能力，于是“淡化语法”论就得到了广大教师的认可。有些教师甚至抛弃了积累了多年的语法教学经验，完全忽视了语法的教学。目前的外语教学由“重知识，轻能力”转向了“重能力，轻知识”的极端。这样做会由于知识严重不足。学习就无系统性可言了，会逐渐导致各种“能力成为无水之源无本之木”。由此看来，在新课程改革的大背景下，重新提倡语法教学是必要的，而重新看清语法教学的必要性和客观性，并提出相应的见解也是非常重要的。而且也将是当前的首要任务。