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课题设计论证：（分选题依据、课题内容、实用价值和研究基础四部分陈述，字数在1000字内）
A、选题依据：
教育部在《基础教育课程改革纲要》中特别提出，在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教育。通过学习《语文课程标准》我们知道：写字教学对不同学段均提出了具体的要求。由此可在看出，加强写字教学是语文教学不可缺少的一部分，也是帮助学生提高语文素养的一种能力培养。而且目前由于学校不是很重视书法学习，汉字书写不大规范，更令人难堪的是我们民族整体的母语水平呈下降趋势：公共场所不规范的用字用语比比皆是，名牌高校接待贵宾念错字音……这些现状，容易让少年儿童养成不认真写汉字随便写错别字的不良习惯。对于在中华民族的下一代中，养成书写规范汉字的严肃态度，是不利的，对于培养他们对祖国文字的热爱，也是有一定的消极作用。我们试图通过“语文学习与书法训练策略研究”进行课题实验，希望对帮助学生提高书写技能的同时，教会他们怎样做人，形成良好的学习习惯，又能培养和弘扬民族文化，还能提升语文素养，提高学生的书写水平。
B、课题内容：
1、研究汉字书写教学中对字形的观察能力的培养与学生语文素质间的关系。
2、研究书法训练不同策略的效果取向及提高学生的语文素养的内在联系。
3、研究书写（书法）教学对于培养学生认真负责的学习态度和学习习惯乃至良好的道德品质的重要作用。
4、研究书写（书法）教学与学生的非智力因素的培养。
5、语文学习与书法培训的育人作用。
6、寓书法教育于语文课堂教学中的理论与实践。
7、书法文化教育在语文教学中的理论与实践探究。
8、如何在语文教学中渗透书法文化教育。
9、语文学习中书法教学探究。
10、书写方法在语文教学中的体会。
11、语文学习与书法训练在文化校园建设中的作用。
C、实用价值：
目前，由于社会的发展，电脑的普及应用严重地冲击了校园的书写，高考作文得零分的现象，也应运而生，中国传统文化意识淡化，在当前这种“浮躁”的状态下，如何让学生在语文学习中提高书写水平。通过“语文学习与书写训练策略研究”的课题实验，可以达到以下目的：
1、在书法训练时，把德育寓于教学中，能使学生的学识、修养、品质等在学习中得到提炼，丰富和升华。体现在促进学生清晰有条理的思维品质和办事认真负责不草率的品德行为的形成，还促进良好学风、班风、校风的形成，这样就会有力地推动学校素质教育的发展。
2、在书法教学中渗透书法文化的教育，通过教育让学生自觉的接受艺术感染，陶冶、锻炼，实现艺术教育效应。特别是要让学生认识到书法等传统文化是我们中华民族五千年历史的“本”，是海内外炎黄子孙的“根”，是联系世界华人的“桥梁”，是世界上独一无二的传统文化艺术，从而增强学生的民族自豪感和爱国主义思想，培育民族精神，弘扬民族文化。
3、在书法训练中教给学生写字的方法，使学生掌握正确的写字姿势，学会观察分析、学会临习、学会看帖、读帖，让学生真正懂得如何花最少时间写一手漂亮中国字的方法与技巧。
D、研究基础：
课题负责人及主要参加人员近几年来主要研究成果斐然，特别是课题负责人十余年的研究成果，倍受全市大、中、小各学校的认可，而且极具推广价值，为本次课题实验研究打下了坚实的基础。
此外，我们还有广西师范大学中文系教授黄麟生和市教育局教研员及相关学校优秀骨干教师的大力支持及密切配合，相信一定会成功。
主要参加人：
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