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课题设计论证：（分选题依据、课题内容、实用价值和研究基础四部分陈述，字数在1000字内）
选题依据：
通过学习《语文课程标准》我们知道：识字写字是阅读和习作的基础，是小学语文教学的重要内容，是低年级教学的重点之一。汉字书写教学是识字教学的有机组成部分，写字过程是对字形进行精细的分析和综合的过程，是熟悉和巩固、掌握字形的过程；文字是传播交流信息、思想的手段和工具，用文字进行学习和工作、交流思想离不开写字。写是巩固识字的手段，写好字不但能巩固学过的字，很好地完成各科作业，而且为将来的学习工作打下基础。汉字的书写过程就是学习做人，培养学习态度、习惯的过程，长时间坚持不懈地练字，可以陶冶性情，提高自身涵养，受到美的感染与熏掏，提高审美情趣与能力，从而养成一丝不苟、爱好整洁的习惯。所以，汉字的书写教学对于发展儿童的书面言语能力，对于培养学生认真负责的学习态度和学习习惯乃至良好的道德品质具有举足轻重的重要作用。为此，柳斌同志特别指出：“中国人从小就要注意写好规范字。小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质、劳动素质的基础外，还要打好写规范字的基础。”
课题内容：
1、研究汉字书写教学中对字形的观察能力的培养与对学生语文能力的培养之间的关系。
2． 研究如何在语文教学中借助汉字书写能力的培养提高学生的语文素质。
3．研究汉字书写教学对于培养学生认真负责的学习态度和学习习惯乃至良好的道德品质的重要作用。
4. 研究汉字书写教学与学生的非智力因素的培养。
实用价值：
中国的书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史，写好字可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。也可以帮助学生养成良好的学习习惯。加强汉字书写教学不仅能培养并逐步提高学生的写字能力，而且对于培养学生良好的个性心理及观察、比较、记忆等能力有着十分重要的作用。
总之，本课题研究让学生在汉字书写的过程中，养成正确的写字姿势，了解汉字基本笔划的书写方式以及汉字的结构特点，有利于学生牢固掌握汉字笔画笔顺规范，同时在写字的过程中符合教学规律培养学生认真的学习态度、良好的学习习惯、优秀的行为品质、稳定发展的健康心理、高雅的审美情趣等等。
研究基础
课题负责人及主要参加人员近几年来主要研究成果斐然，为本次课题实验研究打下了坚实的基础。
主持了《如何进行写字教学与训练的研究》课题，并于2002 年 6月通过了桂林市教科所鉴定专家组的鉴定。
2002年以来，以上成员及其所在单位还进行了语文教学和信息技术教学课程的整合。
课题组负责人在近年内还得到过下列奖励：2003年荣获桂林市首届科研课题优秀成果三等奖，2005年或桂林市秀峰区首届科研课题优秀成果一等奖。
主要参加人员：唐榕生、李群英、李煜华、付伶、张志平
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